1

思想道德与法治

3

48

课程目标：通过本课程的学习，帮助学生形成崇高的理想信念，确立正确的人生观、世界观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。

主要内容：本课程以社会主义核心价值观为主线，以人生观、世界观、价值观、道德观和法制观的教育为主要内容，遵循大学生成长的基本规律，解决大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题

教学要求：注重教材体系向教学体系的转化，注重知识体系向价值体系的转化 ，理论教学与实践教学相结合，灵活运用案例教学、研讨式教学等教学方法，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

36

课程目标：使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、基本原理、主要观点和科学方法，了解中国的历史和国情，正确理解我国的内政外交等基本国策和党的方针政策；使学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析和解决问题的能力；使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，懂是非、明善恶，坚定“四个自信 ” ，增强社会责任感。

主要内容：教材除前言和结束语外，由三部分共十四章组成，分别为：毛泽东思想（共四章）；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（共三章）；习近平新时代中国特色社会主义思想（共七章）。

教学要求：通过专题理论教学和课堂实践活动，灵活运用问题式、案例式、讨论式、体验式和倒置式等教学方法，有效利用新媒体新技术手段，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

52

课程目标：通过本课程的学习，使学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想、 全面掌握和有效运用这一马克思主义中国化最新理论成果，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

主要内容：马克思主义中国化时代化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、全面深化改革、以新发展理念引领高质量发展、社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、全面贯彻落实总体国家安全观、建设巩固国防和强大的人民军队、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党。

教学要求：注重教材体系向教学体系的转化，注重知识体系向价值体系的转化 ，理论教学与实践教学相结合，灵活运用案例教学、研讨式教学等教学方法，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。

4

形势与政策Ⅰ-Ⅴ

1

40

课程目标：帮助大学生正确认识新时代国内外形势；引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略；牢固树立“四个意识 ”，坚定“四个自信 ”，做到“两个维护 ” 。

主要内容：全面从严治党形势与政策的专题，重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；我国经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；港澳台工作形势与政策的专题 ，重点讲授坚持“一国两制 ” 、推进祖国统一的新进展新局面；国际形势与政策专题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。

教学要求：依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，突出理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性；理论教学与实践教学相结合，采取灵活多样的方式组织课堂教学。

5

美育Ⅰ、Ⅱ

2

32

课程目标：通过本课程的学习，使学生树立正确进步的审美观和审美理想；培养学生对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，培养对中华优秀审美文化的热爱，陶冶情操、完善人格，弘扬中华美育精神；培养学生的马克思主义审美观。

主要内容：本课程讲授美育和美学理论知识，包括美学的基本原理、美育的意义、任务、途径。是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。

教学要求：围绕立德树人根本任务，遵循美育教学发展规律，合理配置美育教育资源，把美育元素融入课程思政，通过知识传授、能力培养和价值引领促进学生全面发展。

6

大学生心理健康教育

2

32

课程目标：本课程旨在普及心理健康知识，使学生明确心理健康的标准及意义 ，增强大学生的自我心理维护意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识，提升自我调适能力，提高大学生的心理健康水平，优化大学生心理素质，维护学生心理健康，促进大学生健康成长。

主要内容：了解心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及常见的异常表现；解自身心理特点和性格特征，能够正确的认识自我，客观地评价自我，接纳自我，掌握相关的自我心理探索和心理调适技能，如学习发展能力、压力管理、人际交往、问题解决等自我管理和自我发展的能力。

教学要求：通过课程改善和优化大学生的认知结构,使学生正确认识自己的心理健康状态,掌握自我调适的基本知识；帮助学生树立在出现心理问题时能够进行自我调适或主动求助的意识，减少和避免对自我心理健康不利的各种影响因素，维护自己的心理健康，能够积极探索适合自己并主动适应社会的生活状态。

7

体育

7

122

课程目标：通过合理的体育教育和经常性的、科学的体育锻炼过程，有效增强学生体质，增进健康，促进学生身心全面发展，建立科学的体育意识和终身体育观念，提高体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，使之成为体魄健康、德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

主要内容：课程的内容主要包括体育健康的基本知识和技能；培养良好的思想品德意志；促进学生个性完善发展；提高运动技术水平，为国家培养合格人才。

教学要求：严格按照《全国普通高校体育与健康教学指导纲要》的基本要求，将《学生体质健康标准》贯穿到教学，并结合❊❊❊❊职业学院体育师资、场地、器材等实际情况对课程进行设置。

8

信息技术

4

64

课程目标：提升学生应用信息技术解决问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

主要内容：本课程的内容主要包括现代社会信息技术发展趋势，信息社会特征，常用的工具软件和信息化办公技术，大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。

教学要求：围绕高等职业教育专科各专业对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学，精讲多练，培养学生的动手能力，自学能力，开 拓创新能力和综合处理能力。

9

大学生职业生涯规划与就业创业指导

2

32

课程目标：提高大学生的就业能力和职业素养，促使大学生理性地规划自身未来的发展，在学习过程中自觉提高就业能力和职业生涯管理能力。

主要内容：主要包括教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观，使学生了解职业发展的阶段特点，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场相关信息以及求职择业的方法与技巧，为大学生的择业、就业做准备。

教学要求：通过理论和实践教学，达到提升学生就业竞争力及创新创业能力的目的。

10

军事理论课

1

32

课程目标：通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

主要内容：本课程主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。

教学要求：课程在严格执行《普通高校学校军事理论课教学大纲》的基础上，结合我院培养高素质人才的需要，逐步构建以军事必修课为主干、以国防教育讲座为延伸、以军事拓展活动为补充的“三位一体”的课程教学体系。课程列入学校人才培训方案和教学计划，考核成绩记入学生档案。

11

军事训练

1

60

课程目标：本课程旨在提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

主要内容：基本上包括队列练习、喊口号、拉歌、拉练等。队列练习是军训重头戏，它包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等等。

教学要求：通过军训，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。

12

大学英语

4

68

课程目标：依托现代教育技术，建立以学生能主动、交互学习为主的集文字教材、多媒体学习光盘、网络课程、教学资源库与教案课件制作平台、个性化网络教学环境等为一体的大学英语教学体系，使学生具有英语综合应用的能力，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

主要内容：本课程内容由三个部分组成，即综合、听说、实践，培养学生的英语语言技能、英语表达能力和实用英语应用能力。本课程以网络教学平台为辅助，培养学生的自主学习能力，满足个性化学习的需要。

教学要求：坚持“教师为主导、学生为主体 ”，根据课程内容、特点，采用灵活多变的教学方法——教师讲授、场景教学、任务驱动、小组讨论、角色扮演、多人合作等，塑造学生的合作意识，增强主动性和参与性。开展课外英语活动，为学生搭建展示自我的平台，提升学生的文化素养，拓展实际应用能力。采用形成性评估与终结性评估相结合的原则。

13

劳动教育

1

16

课程目标：通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立高职学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

主要内容：本课程以高职大学生作为教育对象，以普及劳动科学理论、基本知识作为教育的主要内容。

教学要求：坚持以马克思主义劳动观为指导，坚持以马克思主义劳动思想中国化的最新成果—习近平总书记关于劳动问题的重要论述作为指导思想，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面贯彻落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观。

14

大学语文（应用文写作）

1

32

课程目标：通过本课程的学习，培养学生良好的应用人文体感知能力、文种辨析能力及写作能力，使学生能够快速有效地处理应对各种公私事务；增强学生的职业核心能力和就业竞争力；促进学生其他专业课程的学习，构建学生完整的知识体系与能力体系，使学生具备未来职业生涯所需的可持续发展能力。

主要内容：教学内容从应用写作、演讲口才和文学赏析三大部分选取，既符合高职学生的特点，同时与校园社团文化、技能节相呼应，又对今后学生就业起到很好地帮助。

教学要求：在教学组织中坚持“文学与历史、哲学的结合，文学与语言的结合，文学作品与文化现象的结合，文学与科学文化知识的结合”，运用比较、分析、实证等方式进行思考。教学中，坚持“大学语文+”思路，与“学生思想政治教育结合”，与“学生社团文化活动”相结合，与“校园技能节”相结合，与“各专业课程学习”相结合，与“学生社会实践”相结合，与“时事政治”相结合。着力提升学生的实践能力、解决问题能力、团队合作能力。

15

中华优秀传统文化

1

32

课程目标：本课程的培养目标是帮助学生了解和认识中华传统文化的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。

主要内容：本课程选择了中华传统文化绪论、先秦诸子思想、中国传统礼仪、中华美德、中国古代教育、中国古典文学、中国传统艺术、中国传统民俗、中国古代科技等九个模块，丰富学生的人文知识，传递人文精神与科学精神，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感。

教学要求：立足高等职业教育的特点，融人文性、工具性、基础性、综合性于一体，寓审美性和开放性于其中，突出思想价值引领，强化职业素养和职业能力培养。

1

造型基础

1

64

通过本课程的学习，使学生系统掌握造型基础知识，运用视觉规律、形体结构构成的艺术规律进行写生创作，具备从事视觉设计的基本技能。通过色彩创作的程序、方法，把握色彩的实质和创作规律，提高学生色彩的创造性能力，为今后的专业学习和工作打下良好的基础。初步形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，初步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

2

构成设计

1

64

本课程是专业基础课程，包括平面构成与色彩构成、立体构成，也称为三大构成，是学生开展设计活动的启蒙课程。构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要从抽象形态入手，培养学生们对造型的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。在当今更开放、更多元的社会背景下，通过创新主题教学形式跨越传统，培养学生思维能力和设计能力，实现基础课与专业课的有效衔接。

3

图形图像处理

1

64

本课程以图像软件的特点及应用领域，数字图像的基本概念以及数字图像处理的一般方法，Photoshop 的基本操作和色彩理论，各种工具和滤镜的使用方法，滤镜、通道、路径和蒙版的处理技巧，各种处理技术在设计实践中的应用等为主要内容。

本课程教学应根据软件的特点，从软件操作和应用入手，在教学过程中遵循由简到繁、深入浅出、循序渐进、理论联系实践的原则，注意各章节的重点和难点。

4

设计概论

1

32

通过该课程的学习，使学生充分认识设计的地位及本质、设计的基本原则、设计演变的基本规律以及设计与社会生活各层面的关系，并在此基础上，为以后的设计实践打下必要的理论基础，及早树立正确的设计观。

5

字体设计

2

72

本课程学习掌握文字设计创意的方法，学习研究中外文字创意与社会文化、信息传播、编排、版面设计之间的关系。使学生具备更高层次的对文字个性、文字艺术、文字功能的认识和应用能力。

6

市场营销

2

32

本课程通过对企业营销活动过程进行深入分析，归纳出典型的工作过程，了解市场及顾客需要、设计营销战略、构建营销方案、执行营销计划、建立顾客关系。本课程以培养营销能力为导向，将知识、能力和态度进行有机的融合，形成内容、能力、实践三位一体，达到教、学、做的统一。

7

数字手绘表现技法

3

72

本课程通过效果图常用的手绘方法训练来巩固透视阴影作图友洁．能熟练地运用环境艺术设计的表达方法.态度要认真要求实际，透视比例、尺度、材质、空间、气氛、色彩心理等应作为一个衡量标准，从“意”到“图”的设计构思与设计实践的升华。

8

手工制作与环创

2

32

本课程为实验实训课，专业必修课，是学前教育专业群共享课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园手工与环境创设的主要内容、基本方法和基本技能。结合幼儿园教育教学实际与本科人才培养目标，本课程坚持理论联系实际，并结合不同年龄阶段幼儿身心发展特点，为学习者提供手工与环创的一般方法、步骤、成型规律以及各种操作材料的开发与使用，并将手工技能与设计思路运用到幼儿园各种教育环境创设、各个领域教学中去，培养和发展学习者实际应用以及实践操作的综合能力。

9

三维图形设计与制作

4

72

本课程主要使学生了解三维动画、影视广告、游戏制作的基础知识点贯穿整个专业课程体系，掌握专业知识的学习与核心技能，学生应用三维动画、影视广告、游戏等岗位工作知识，增强三位制图素质，提高影视动画后期制作师的能力。

10

影视广告创意与制作

2

36

本课程是艺术设计专业的专业核心课程之一。通过实际影视广告创意与制作的训练培养学生应用丕同创意方法完成影视广告创意的能力;通过具体制作技能完成影视广袁的制作能力。掌握影视广告的调研、创意、制作的相关知识。

11

数字广告

3

72

本课程是艺术设计专业的专业核心课程，本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握新媒体环境的项目策划与项目创意技术，实现解决完整项目的策划与创意能力，毕业后可从事媒体策划制作、产品包装策划、栏目策划设计、企事业单位的宣传部门从事策划师等多个工作岗位等工作。

12

摄影技术基础

3

72

本课程使学生掌握数码相机的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距以及构图、用光、布光的基本理论知识及操作技能，完成摄影助理岗位的实际工作任务﹐掌握商业摄影的总体工作流程,应用多种拍摄技法，增强学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作,树立标准化、规范化、安全和生态等素质，提高影楼或工作室摄影助理相关业务的职业能力，达到国家初级摄影师职业资格的鉴定要求。

13

数字音视频制作

2

144

本课程主要内容为影像与声音的合成、剪辑，通过对录像、声音、动画、照片、图画、文本等素材的采集制作、格式转换、截取音视频、音视频特效、音色修饰、音量调整、视频修饰、片头片尾制作、 配音、视频调色，能制作出完美炫目的视频作品。

14

编排设计

2

72

本课程主要内容为编排设计技巧及广告印务技术的基础知识，编排设计、印刷工艺流程。为学生今后从事广告工作创造必要的条件。

15

招贴设计岗位实习(必修)

4

36

本专业岗位实习主要使学生了解招贴设计的基本理论、基本特征，掌握表现方法，应用招贴设计创作技巧。增强学生作为广告设计师的职业岗位素质，提高学生必需的职业能力(招贴广告策划、设计表现与制作力量)

16

标志与VI手册设计

岗位实习(必修)

4

72

本专业岗位实习主要使学生了解VI起源与发展趋势、设计流程与方法、基础要素系统设计方法与表达规范、VI应用系统设计方法与表达规法、VI手册设计方法与规范，掌握VI调研与交流、VI基础要素设计、VI基础系统设计、VI应用系统设计、VI手册设计；VI手册解读与应用实践，具备团队分工与协作能力；提高设计应用能力。增强设计流程与设计规范意识、具备设计交流与沟通能力素质。

17

包装设计

4

72

本课程是艺术设计专业的一门专业核心课程。是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。计划通过口袋类包装设计与制作，容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。

18

陶艺欣赏

1

32

本课程系统阐述了涉及陶瓷、艺术理论的基本常识，结合参观、实践大师、教授配合指导。学生通过各个教学环节的学习掌握：陶瓷的基本成分结构、特性、艺术的概念；陶瓷艺术的特点、功能、创作的过程等；艺术欣赏的理论；陶艺欣赏的理论知识、陶艺简单的制作流程。

19

设计材料与工艺

4

36

本课程要求学生掌握装饰设计中所涉及的材料及相关工艺的基本理论和技能,课程整合了陶艺、浮雕、 扎染、壁挂等传统工艺美术中的精华部分,融合现代装饰艺术中所有涉列到的材料种与工艺方法,使艺术设计作品有了实实在在的物质基础和表现方法.为以后平面设计、广告设计、环境艺术设计从业打下良好的基础。

20

品牌策划设计制作项目实践

5

72

本课程通过模拟实际设计项目的设计过程,培养学生从事品牌形象类设计项目的设计意识与设计技巧;突出训练学生创造性的应用专业知识进行品牌形象类设计的综合把握能力。使学生认识品牌形象类设计的功能和社会价值,初步掌握品牌形象设计的原理,流程和方法;深刻体会专业设计、工艺技术、社会功能三者在实际工作中的相互作用。 要求: 本课程注重课程内容与设计行业发展的同步性, 课题进程与设计企业实际工作环节的一致性, 专业知识在设计实践中的有效性。

一

2

16

1

1

0

5

25

二

18

1

1

0

7

27

三

18

1

0

1

5

25

四

18

1

1

0

7

27

五

1

1

0

5

25

六

0.5

0

20

0

0

0.5

0

21

合计

3

80

24

5

3

4

2

29

150

第一学年

第二学年

第三学年

理论

实践

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

18

20

公共课程

公共必修课程

1

入学教育

0.5

0.5w

⊕

√

2

军事技能训练(含心理健康专题)

2

2w

⊕

√

3

思想道德与法治

3

48

40

8

★

3

4

形势与政策Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

1

40

40

0

⊕

讲座

讲座

讲座

讲座

讲座

5

毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论

2

36

24

12

★

2

6

习近平新时代中国特色社会主义思想概论Ⅰ、Ⅱ

3

52

52

0

★

1

2

7

体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

7

122

18

104

★

2

2

2

(1)

8

信息技术

4

64

32

32

★

4

9

大学生职业生涯规划

1

16

16

0

⊕

1

10

大学生就业与创业指导

1

16

16

0

⊕

1

11

大学生心理健康教育

2

32

16

16

⊕

2

12

军事理论课(含国家安全教育)

2

32

32

0

⊕

(2)

13

劳动专题教育

1

16

16

0

⊕

讲座

讲座

14

美育Ⅰ、Ⅱ

2

32

16

16

⊕

1

1

15

大学英语Ⅰ、Ⅱ（基础模块）

2

64

64

0

★

√

√

16

毕业教育

0.5

0.5w

⊕

√

公

共

选

修

课

普通话训练与应用

1

16

8

8

⊕

1

高等数学Ⅰ、Ⅱ（教育类）

2

64

64

0

★

√

√

职业提升英语/学业提升英语

2

64

64

0

★

√

√

大学语文（应用文写作）

1

32

32

0

⊕

√

√

√

√

马克思主义基本原理概论

1

32

32

0

⊕

√

√

√

√

“四史”教育

1

32

32

0

⊕

√

√

√

√

职业核心素养

1

32

32

0

⊕

√

√

√

√

孙子兵法与企业文化

1

32

32

0

⊕

√

√

√

√

公共选修课程不少于10学分：第一至第四学期期间修满10学分，建议第二学期选修3学分，第三学期选4学分，第四学期选修3学分

公共课合计（占总课时比例27.35%）

49

714

518

196

13

10

2

1

专业课程

专业基础课程

1

造型基础

8

128

16

112

⊕

8

2

市场营销

2

32

28

4

★

2

3

设计素描与色彩

6

96

16

80

⊕

6

4

数字图形

2

32

4

28

⊕

2

5

二维设计基础

2

32

4

28

⊕

2

6

三维设计基础

4

64

8

56

⊕

4

7

艺术设计概论

2

32

28

4

★

2

8

版式设计

4

64

8

56

⊕

4

9

字体设计

2

32

4

28

⊕

2

小计（占总课时比例18.39%）

32

512

116

396

14

10

8

0

0

0

专业核心课程

1

二维设计与制作

4

64

32

32

⊕

4

2

摄影摄像与后期处理

2

32

16

16

⊕

2

3

标志与VI手册设计

8

128

64

64

⊕

8

4

界面设计制作

4

64

32

32

⊕

2

2

5

三维图形设计与制作

4

64

32

32

⊕

4

6

数字音视频制作

8

128

64

64

⊕

8

7

摄影技术基础

2

32

4

28

⊕

2

小计（占总课时比例20.84%）

32

512

244

268

2

6

4

20

0

0

专业实践课程

1

职业认识实习

1

24

0

24

⊕

1w

2

艺术写生

2

32

0

32

⊕

1w

3

品牌策划设计制作项目实践

1

16

0

16

⊕

1

4

专业实践劳动

0.5

0.5w

⊕

5

岗位实习

20

480

0

480

⊕

0

20w

小计（占总课时比例21.15%）

24.5

552

0

552

0

0

0

0

1

0

专业选修课

1

陶艺欣赏

选修6学分

1

32

4

28

⊕

2

2

素描与色彩写生

2

64

8

56

⊕

4

3

造型与装饰创作

2

64

8

56

⊕

4

4

设计构成

1

32

4

28

⊕

2

5

CAD制图

2

64

8

56

⊕

4

6

室内艺术设计

2

64

8

56

⊕

4

小计（占总课时比例7.36%）

6

192

24

168

0

0

8

4

0

0

跨专业选修课

1

简笔画创编

选修4~6学分

1

32

16

16

⊕

2

2

美术与幼儿美术创作

1

32

16

16

⊕

2

3

书法

1

32

16

16

⊕

2

4

吕剧艺术

1

32

32

0

★

讲座

5

音乐欣赏

1

32

32

0

★

2

6

创意泥塑

1

32

16

16

⊕

2

7

营销和沟通技巧

1

32

32

0

★

2

小计（占总课时比例4.90%）

4

128

91

37

0

0

3

3

2

0

专业课合计（占总课时比例72.65%）

98.5

1896

475

1421

14

16

23

26

4

20w

综合素质课程

根据《***学院课程置换与综合素质学分认定管理办法》综合素质课程不少于12学分

12

⊕

√

√

√

√

√

√

学时、学分及周课时总计

159.5

2610

993

1617

27

26

25

28

5

20w

字体设计

手工制作与环创

中外美术史

国画

美术教育活动项目

装饰画创意制作工坊（5-208）

画室桌子

9套

画室凳子

50套

宣纸橱子

4套

石膏人物雕像

3台

石膏静物

16台

毛毡

50张

多媒体

1套

造型基础

数字广告

适用于艺术设计专业的造型基础课程，对设计速写、素描、彩画、手绘效果图表现技法、彩画写生进行实训练使用

文化产品创意工坊（5-206）

画架

50套

画板

50组

静物

1套

多媒体

1套

广告设计

三维图形设计与制作

数字手绘表现技法

招贴设计

标志与VI手册设计

包装设计

适用于艺术设计专业的计算机辅助设计课程

二维设计实训室（5-102）

多媒体播放

1套

数码相机

1架

扫描仪

1台

电脑桌椅

电脑制图台

90套

摄影技术基础

适用于艺术设计专业的计算机辅助设计课程

三维设计实训室（5-104）

多媒体播放

1台

电脑及桌椅

90套

标志与VI手册设计

主题空间设计

计算机辅助设计课程，CI设计制图电脑效果图输出实训训练使用

广告产品创意制作中心（5-312）

喷绘机

1台

写真机

1台

刻字机

1台

扫描仪

1台

彩色打印机

1台

雕刻机

1套

多功能组合控制台）

1台

一

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二

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三

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四

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五

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六

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